「拍了老半天，沒想到只播出了兩三分鐘而已…」人小鬼大的Anna埋怨地說。
「真可惜！唱歌和唸唐詩那一部份都剪掉了，那可是一流的表演耶！」 Johanna學習能力強，她的華語發音十分準確。
採訪節目中。班上的孩子對記者說：「只要掌握訣竅，華文一點兒都不難…」，他們可不是在說大話，而是真正的經驗談。這班孩子的學習能力都很強，他們是來自本地（Radevormwald）四所小學的資優學童，由於平時不費力氣就能在各科成績拿高分，所以對很多孩子來說，華語是學習經驗中的首度挑戰。班上百分之八十以上的學生，會勇敢地面對挑戰，設法突破瓶頸，慢慢地累積學習華文的訣竅；也有少數聰明而不努力的學生，他們學習華語讀寫的成果雖不如其他同學，但透過中華歷史文化與民俗的介紹、華文唱遊、詩歌和童玩的課程,他們也學到了許多東西。
「資優生學華語」創辦於西元2000年，最初創辦的宗旨就是：
1.由於資優兒童對不同的文化深感興趣，所以想藉這個機會讓他們了解中華文化。
2.學習難度頗高的漢字可以挑戰資優兒童的能力極限，讓他們懂得：並非只靠理解就能掌握所有的學習，有時候勤勉與恆心這兩種美德才是學習的重要關鍵。華語學習的成效不會憑空而降，只有靠勤勉與恆心才能學好華語。
每週三早上，我們固定在林登堡天主教小學上課。今天Marc帶來了小狗布偶，他要求用小狗布偶來做今天布偶劇場的主角。
「來看戲囉！」我一喊，同學們立刻跑到迷你劇棚前坐下來。他們閉上愛講話的嘴巴，眼睛睜得大大的…..。
今天的布偶劇叫「一隻沒有名字的小狗」，內容是有關一隻不知道自己名字的小狗，牠到處問別人的名字，還千方百計想問出自己叫什麼名字….為了劇情的完整性，偶爾也要加上幾句德文串接，才能把這場五分鐘左右的中文布偶劇演得生動活潑。看完戲後，孩子們哈哈大笑，完全沒發現這是老師為他們複習會話的詭計。接下來，我們練習會話、認寫注音符號〈沒錯！是注音符號哦！〉、介紹象形字，然後是唱遊和學習遊戲。
下課後，我陪繼續回其他學校上課的孩子們到校門口等專用計程車，司機先生會將他們一一安全地載回各自的學校。
「老師！再見！」司機先生和孩子們一起用中文向我告別。
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